Przedszkole Miejskie Nr 97 w Łodzi ~~Dziecięcy Sad~~

Grupy Przedszkolaków

MISIAKI KRASNALE PLASTUSIE

Cele i zadania wychowania przedszkolnego

Każdy proces wychowawczo – dydaktyczny zmierza do tego,

aby w wiadomościach, umiejętnościach i systemie wartości wychowanków

zaszły określone zmiany. Przebiegiem tym kieruje nauczyciel, dążąc

do zrealizowania określonych zadań, których wykonanie powoduje

osiągnięcie konkretnego, zamierzonego celu końcowego.

Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym

_______________________________________________________________________________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Grupa I Misiaki

Zadania edukacyjne w grupie dzieci 3-4 letnich

Grupa I pracuje wg. programu„ABC”.... Program ten daje możliwości wyboru materiału i dostosowania go do możliwości grupy, dlatego, że tempo rozwoju dziecka, czyli szybkość dokonywania zmian w jego organizmie i psychice są różne. W programie wydzielono jedenaście obszarów edukacyjnych. Stanowią one nierozerwalną całość, są ze sobą ściśle powiązane, uzupełniają się wzajemnie i przenikają. Ich treści odnoszą się do wszechstronnego rozwoju dziecka i działań związanych za sferą rozwoju fizycznego, umysłowego, społeczno-moralnego, emocjonalnego, przyrodniczego, kulturowego estetycznego, technicznego...

Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Dziecko w przedszkolu uczy się bawiąc i bawi się ucząc. Oznacza to, że proces nauczania związany jest z zabawą.

Co próbujemy osiągnąć, do czego zmierzamy w czasie zabaw i zajęć w grupie najmłodszej:

Dochodzenie do samodzielności w ubieraniu i rozbieraniu się.

Nabywanie umiejętności kolejnego wypowiadania się podczas rozmów z całą grupą, uczenie się słuchania swoich kolegów.

Prawidłowe posługiwanie się widelcem, próby posługiwania się nożem.

Reagowanie na polecenia na nauczycielki, przychodzenie na zbiórki, ustawianie się we właściwy sposób.

Składanie życzeń imieninowych i urodzinowych w krótkiej formie.

Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych.

Dokładne wskazanie swojego miejsca zamieszkania, opowiadanie o swoim domu.

Opanowanie umiejętności mycia i wycierania rąk.

Samodzielne korzystanie z toalety.

Określenie kierunków w przestrzeni: przed siebie, za siebie, w bok itp.

Wyodrębnianie w otoczeniu figur geometrycznych, tworzenie rytmicznych wzorów.

Tworzenie zbiorów przedmiotów, porównywanie liczebności.

Posługiwanie się pojęciem „para”.

Rozróżnianie dźwięków instrumentów muzycznych.

Ilustrowanie prostych piosenek ruchem wraz ze śpiewem.

Wypowiadanie się na temat obrazków, układanie według kolejności wydarzeń, doskonalenie poprawności gramatycznej wypowiedzi.

Uczenie się wierszy.

----------------------

Grupa II K rasnale

Co dowiemy się w grupie dzieci 4-5 letnich w czasie roku szkolnego

Program pt. „W świecie przedszkolaka” zatwierdzony przez MENiS, według którego pracujemy uwzględnia najnowsze dążenia reformy oświatowej w Polsce. Uwzględnia w swoich treściach różnice rozwojowe dzieci, ich indywidualne potrzeby. Pozwala nauczycielowi na taki dobór metod i form działania, które pozwalają osiągnąć dziecku jak najlepsze wyniki, inspirują go do działania, odkrywają i rozwijają wszystkie jego predyspozycje i zdolności.

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego określa główne obszary edukacyjne:

Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej

Budowanie systemu wartości

Nabywanie umiejętności poprzez działanie

Poznawanie i rozumienie siebie i świata

Dzieciaki w czerwcu po zakończeniu zajęć powinny pochwalić się nabytymi umiejętnościami:

J Higieniczno – samoobsługowymi ( samodzielnie ubierać się, zakładać buty, dbać o własny wygląd, wycierać noska, korzystać z ubikacji itp.)

J Kulturalnej i zgodnej zabawy z rówieśnikami, używaniem zwrotów grzecznościowych i wyrażaniem szacunku do osób starszych

J Uważnym słuchaniem, rozumieniem poleceń, wypowiadaniem się całymi zdaniami, dzieleniem wyrazów na sylaby i wyodrębnianiem pierwszej głoski w wyrazie.

J Posługiwaniem się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 5, rozróżnianiem i nazywaniem figur geometrycznych, nazywaniem barw podstawowych i pochodnych.

J Przełamywać lęki związane z nowym działaniem

J Chętnie wyrażać swoje przeżycia i emocje w działaniach twórczych

J Posługiwać się sprawnie nożyczkami, kolorować starannie kolorowanki

J Rzucać i chwytać różne przybory, przekraczać przeszkody

----------------------

Grupa III PLASTUSIE

Zadania edukacyjne w grupie dzieci 6-letnich to:

Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z rówieśnikami i najbliższym środowiskiem oraz umiejętności polubownego rozwiązywania spraw konfliktowych i dochodzenia do kompromisu.

Tworzenie więzi uczuciowej z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta.

Kształtowanie podstawowych powinności moralnych.

Uświadomienie złożoności otaczającego świata i ukazanie miejsca i roli człowieka w tym świecie.

Rozwijanie dbałości o własne zdrowie i higienę osobistą. Doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych.

Wyrabianie sprawności i zwinności ruchowej oraz umiejętności reagowania na umowne sygnały.

Uświadomienie różnorodności i współzależności organizmów w świecie przyrody oraz podstawowych praw rządzących tym światem – wywoływanie zaciekawienia światem przyrody.

Doprowadzenie do zrozumienia, że będąc najinteligentniejszym dzieckiem przyrody musi chronić ten świat i opiekować się nim.

Zapewnienie doświadczeń do nabywania umiejętności słuchania, rozumienia i mówienia.

Tworzenie okazji umożliwiających zdobycie umiejętności sprawnego komunikowania się z otoczeniem.

Kształtowanie zainteresowań czytelniczych. Wzbogacanie wiedzy i przeżyć poprzez ciągły kontakt z literaturą dziecięcą.

Rozwijanie gotowości do czytania i pisania.

Zapoznanie z 23 literami i rozwijanie umiejętności odczytywania zdań i prostych tekstów o zgodności graficzno-fonetycznej w obrębie poznanych liter.

Tworzenie warunków do osiągnięcia pełnej dojrzałości szkolnej.

Kształtowanie umiejętności logicznego, matematycznego myślenia i zdobycie orientacji w zakresie podstawowych pojęć matematycznych, związanych z orientacją w przestrzeni, figurami geometrycznymi, cechami jakościowymi przedmiotów i zjawisk, zbiorami, ciężarem, pojemnością i czasem.

Rozumienie pojęcia liczb naturalnych w zakresie od 0 do 10 oraz reprezentujących je cyfr i matematycznych znaków graficznych służących do porównywania liczb.

Rozumienie czynności dodawania i odejmowania w ujęciu praktycznym.

Tworzenie warunków do wyrażania za pomocą różnej ekspresji plastycznej własnych emocji, przeżyć i zaobserwowanych zjawisk oraz nabywanie umiejętności posługiwania się narzędziami i materiałami niezbędnymi do tej twórczości.

Kształtowanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie, śpiewanie rozpoznawanie i odtwarzanie piosenek, muzyki, brzmienia instrumentów oraz uczestniczenie w zabawach rytmicznych przy muzyce.

Tworzenie okazji do wyzwalania zainteresowań technicznych.

Tworzenie sytuacji sprzyjających poznawaniu i przestrzeganiu zasad ruchu drogowego w celu bezpieczeństwa własnego i innych.