Przedszkole powinno stać się miejscem,

gdzie dojrzewać będą i urealniać się dziecięce marzenia

 

Główne kierunki działania na lata 2006 - 2011

Zdumienie drobiazgami, wyzwalające pytania, poszukiwanie
 i odkrywanie otoczenia w nowym świetle.
Poznawanie odmienności wielu środowisk, kultur, zjawisk otaczającego dzieci świata.
Tworzenie w poczuciu wolności i bezpieczeństwa jako działanie dające dziecku możliwość samorealizacji.
 

Realizujemy programy:

- finansowane przez Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Łodzi  ...... więcej

 

  - Innowacje pedagogiczne:

  • Laparello czyli  portfolio monitorujące rozwój dziecka z wykorzystaniem metody projektów

  • Edukacja ekologiczna z EKOskrzatem

- Międzynarodowy program ''Przyjaciele Zippiego'' który ma na celu kształtowanie umiejętności psychospołecznych i życiowych małych dzieci.

- Ogólnopolski program ekozespołów  czyli  przedszkolna kampania ekologicznego stylu życia "Razem chronimy Ziemię”

-  Program współpracy międzynarodowej w ramach

- Programy dopuszczone do użytku przez MEN:

  • ABC program wychowania przedszkolnego XXI wieku

  • Program wspomagania rozwoju, wychowania i edukacji starszych przedszkolaków

 

Priorytety naszego działania:

·     Tworzenie odpowiednich warunków do harmonijnego rozwoju ciała, uczuć, myślenia, woli, umiejętności społecznych, fantazji i wyobraźni.

·     Wspieranie dzieci i rodziców w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych, wspomaganie ich i podejmowanie odpowiednich działań terapeutycznych.

·     Ciągłe stwarzanie domowej atmosfery, radości i życzliwości, zapewniającej dzieciom i ich rodzicom poczucie bezpieczeństwa.

·      Ukierunkowywanie działań dydaktycznych na wypracowanie innowacji pedagogicznej porządkującej własne metody i rozwiązania zawarte w programach autorskich funkcjonujących w placówce.

·     Nawiązywanie kontaktów międzynarodowych w celu poszukiwania partnerów do programu Socrates Comenius.

·     Ciągłe wzbogacanie oferty placówki, jakości jej pracy, podnoszenie kwalifikacji i doskonalenie się nauczycieli.

·     Poszukiwanie partnerów w środowisku działania i angażowanie rodziców w życie przedszkola.

·     Dalsza modernizacja placu zabaw i ogrodu przedszkola.

Priorytetowe zadania z zakresu kształcenia dzieci:

-        Wdrażane będą do pracy z małym dzieckiem metody filozofowania ułatwiające i doskonalące zdolności komunikacyjne, ciekawość i umiejętność zadawania pytań.
-        Realizacja programów ekologicznych sprzyjać będzie poszukiwaniu, pytaniu i odkrywaniu świata przez dzieci.
-        Wspólnie z dziećmi poszukiwać będziemy odkryć i wynalazków –związane to będzie z prowadzeniem wycieczek i spotkań w specjalistycznych pracowniach edukacyjnych i obserwacjami doświadczeń ( z zakresu nauk przyrodniczo-matematycznych)
-        Przygotowywać będziemy prezentacje i wystawy w ramach „Festiwalu Nauki”  w konwencji dzieci-dzieciom
-        Placówka będzie realizowała program przyjęty z zagranicznymi partnerami.
-        Przedszkole wspomagać będzie dzieci w skupiania uwagi i zapamiętywaniu stosując metody Edyty  Gruszczyk- Kolczyńskiej. Każdy maluch otrzymuje już teraz swego misia -przyjaciela, który codziennie towarzyszy mu w odkrywaniu świata.
-        Co roku przedszkole kłaść będzie większy nacisk na inny rodzaj aktywności twórczej (plastyka, muzyka, teatr, taniec, literatura) Rok 2006/07 poświęciliśmy teatrowi.
-        Wychowankowie brać będą częsty udział w konkursach, olimpiadach i festiwalach pozwalających im rozwijać swoje zainteresowania i odnosić sukcesy.
-        Nauczyciele pracować będą z dziećmi na nietypowym materiale twórczym.

 Priorytetowe zadania z zakresu wychowania i opieki:

-       Dzieci brać będą udział w pracach użytecznych, pełnić dyżury, sprzątać zabawki, pielęgnować rośliny. W placówce realizowany jest program wychowawczy
-        Uczyć chcemy też dzieci zdrowo się odżywiać – wprowadzamy w II semestrze tzw. szwedzkie stół ucząc dzieci kulturalnego zachowania się przy stole.
-        Przedszkole organizować będzie tak jak do tej pory uroczystości i imprezy z udziałem środowiska rodzinnego dzieci tj.: choinka, wigilia, dzień seniora, śniadanie wielkanocne, pikniki, autokarowe wycieczki rodzinne itp.
-        Nauczyciele podejmować będą działania zmierzające do integracji grupy rówieśniczej, tworząc jej zwyczaje, ustalając kontrakt, organizując uroczystości grupowe itp.
-        Przestrzeń twórcza to miejsce, które powstawać będzie w każdej grupie dające dziecku możliwość swobodnej aktywności twórczej
-        Konflikty i trudności związane z tworzeniem w wyznaczonej przestrzeni analizowane są przez dzieci i zawierane w kontrakcie grupowym
-        Dzieci wdrażane będą do zachowania zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw, zajęć, spacerów i wycieczek.
-        Systematycznie prowadzona będzie obserwacja i analiza rozwoju każdego dziecka jednolita w czasie całego procesu kształcenia przedszkolnego. LAPARELLO (powiernik, kolekcjoner) – to stworzona teczka indywidualnych osiągnięć dziecka, jego rozwoju i kontaktów z rodziną.
-        Nauczyciele wspierać będą dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych prowadzą z nimi dodatkowe zajęcia kompensacyjne, współpracując w tym zakresie z rodziną i specjalistami.
-        Dzieci sprawiające trudności wychowawcze otaczane są szczególną opieką – Rada Pedagogiczna wspólnie z rodzicami ustala indywidualny program oddziaływań wychowawczych ujednolicony w domu i przedszkolu.

Odniesiemy sukces gdy:

  • Radosne dzieci, chętnie uczęszczają do przedszkola

  • Zadowoleni rodzice, zaangażowani są w życie placówki

  • Przedszkole jest znane w środowisku działania z ciekawych inicjatyw i bogatej oferty pedagogicznej

 

Nasza misja:

Każde dziecko jest dla nas ważne! I zrobimy wszystko, aby czuło się akceptowane i bezpieczne. Chcemy aby nasze przedszkole było przyjazne dzieciom i ich rodzicom, miało swój charakter i cieszyło się uznaniem środowiska.